情郁于中造句

1、情郁于中的造句

(1)、自读课文，画出文中令你感动的句子，分小组交流、朗读这些句子，说一说令你感动的原因。

(2)、(交流点拨)不能，原句突出了“苏州园林”。

(3)、第⑫段主要说明新冠病毒引发肺炎的原因，联系第⑩⑪段内容，说说第⑫段主要采用了什么说明方法？有什么作用？(4分)

(4)、☆《中国文艺评论》|中国画的写意精神/赵昆

(5)、②回味无穷，读音是huí wèi wú qióng，意思是比喻事后越想越觉得意味深长。回味：指吃过东西以后剩下的味道。出自宋·王禹偁《橄榄》诗：“良久有回味，始觉甘如饴。”意思是刚开始吃的时候觉得很甜，很久都有剩下的味道。

(6)、(交流点拨)①天神帮助愚公移走了两座大山，这样的结局不仅没有损害愚公的形象，反而使愚公的形象更加丰满高大。正是愚公的决心和行动感动了天帝，天帝才命大力神的两个儿子把两座大山背走，这个神话结尾烘托了愚公的形象，说明愚公的精神惊天地、泣鬼神，感人至深。②本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民改造自然、战胜自然的美好愿望。②这种神话结尾充满了浪漫主义色彩，由于古代生产力和自然条件的限制，人和自然的矛盾很难克服，只能以幻想的方式实现征服自然的愿望。

(7)、首先想请一位同学说一下，《蝉》这篇文章是什么样的文体？有什么特点？

(8)、(交流点拨)排比和对比，对于同一论题，多角度多层次地加以阐述，行文如江河直下，一泻千里，使文章富有气势，例如第①自然段中的排比，最后一自然段中的对比。

(9)、(交流点拨)说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(10)、赋闲：晋朝潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来称没有职业在家闲着为“赋闲”。

(11)、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

(12)、九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！

(13)、(交流点拨)这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地，用途等作客观的如实的介绍，全是解说式的语言，把它与郭沫若的散文《银杏》对比，其客观性就显而易见了。

(14)、(解释)： 指一方面具有圣人的才德，一方面又能施行王道。这是道家的政治思想。

(15)、老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈——当时，老师也有些激动了，苍白的脸颊，微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢，老师微侧过脸来，嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”

(16)、明确说明文的结构形式：总分式(分总、总分总)、并列式、递进式、对照式。

(17)、读完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨贴，昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方，他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。

(18)、星河：银河。 殷勤：情意恳切。 报：回答。

(19)、毫无疑问，《背影》是近代文学史上散文创作中，当之无愧的“逸品”之作。

(20)、有人喜欢喝酒，有人喜欢饮茶，有人喜欢读书写字。不管怎样，人生有一样自己喜欢的事情做着，便是快乐的。

2、情郁于中用法

(1)、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

(2)、表现了将士们誓死杀敌，报效国家的雄心壮志，表达了诗人渴望建功立业的心愿。

(3)、(交流点拨)这首诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣；从大自然中悟出人生的真正的意义，获得恬静的心境。

(4)、(交流点拨)以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，还是贯穿全文的主线，也是作者感情的触发点和凝结点。

(5)、(4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

(6)、它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容，在艺术上也很突出。

(7)、(交流点拨)他们都是经历了一段艰难困顿的生活之后才发愤而成就一番大事业的，他们都经历过艰苦的磨炼，都成就了不平凡的事业。

(8)、在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间，他没有树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下。

(9)、⑬病毒能使人致病，危害人类健康生命；大多数细菌对人体和动植物无害，甚至有益。

(10)、投稿信箱：ywjxyj@tefl-china.net;ywjxyj2005@1com

(11)、▲仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，弓|起润泽，轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。

(12)、金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　窠：鸟兽做的窝。

(13)、这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情写登楼的观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都从空间着眼。

(14)、例：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)安：使……安。步骤二　整体感知　走进文本

(15)、教师播放示范朗读录音，学生听读，注意把握字音，停顿，重音。

(16)、唐玄宗天宝十五年(756)七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的二两联，写春城败象，饱含感叹；四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”亦为流传千古之名言。

(17)、示例一：“从你这通篇文章看，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，不生硬，就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励么”。我的启示是：写作要建立在阅读的基础之上，善于向名家名作学习，多模仿；模仿重在融会贯通，引用语句要真正切合自己的文章。示例二：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”我的启示是：写作文应写出自己内心的东西，表达出真情实感。

(18)、词类活用辨析，辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。

(19)、文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’”。过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。

(20)、透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情。我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶，终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门。

3、情郁于中造句简单

(1)、如果点画调匀、上下均平、绝虑凝神、心正气和是自然天成的创作境界，那么，书法史上有些书法家并不附和这一套路，他们刻意变革，走上全新的创作之途。这样的例子实在太多了。唐张怀瓘《书议》记载王献之对王羲之说过一段话：“古之章草，未能宏逸，顿异真体，合穷伪略之理，极草纵之致，不若稿行之间，于往法固殊也，大人宜改体。”“改体”正是书法家刻意为之的重要体现，王献之有别于王羲之，成为刻意改体的范例。他既吸取父亲草书乳养，又刻意独步，加大草书空间变动，重视单字结构之间引带连结，增强章法连绵和空间视觉动感，虽有后人讥讽为“举体沓拖”，但恰恰是他刻意变革最成功奥妙之处。有些书法家刻意将书法作为感情抒发的载体，以非常态情感来创作激越动人作品。唐韩愈不但主张书法要抒情，而且将“抒情”放在首位，疾呼“独抒性灵”来排斥其他书法功能，在《送高闲上人序》中他说“往时张旭善草书，不治他伎。喜怒窘穷，忧悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平，有动于心，必于草书焉发之”“故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪，以此终其身而名后世”，极其赞赏张旭将异端情感融化于书法点画线条之中，全然跃出“自然”轨道与“天成”规则。明徐渭亦刻意反秩序、反自然、反天成，其书风大多醉酒巫风、蓬头披发、踉跄跌顿，字字轻重无度、枯润难料、乱象丛生，刻意通过“变态”线条、唐突结体以及狂放怪诞章法，表达躁动不安灵魂和偏颇强烈情绪。有些书法家刻意追求神韵，认为韵味也是可切可磨、可掌可握，宋苏轼在他《书黄子思诗集后》就提出“发纤浓于简古，寄至味于淡泊”的书法创作主张，将艺术中朴与华、淡与浓两种对立看成可相互渗透、相反相成关系，刻意追求用墨丰腴、笔画舒展笔法和绰约闲适、妩媚可亲之神韵。

(2)、《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，唐肃宗至德元年(756年)八月，杜甫从鄜州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安，该诗作于次年三月，全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的博大胸怀。

(3)、该词的出处是宋朝的程颢和程颐的《河南程氏遗书》：“读之愈久，但觉意味深长。”白话文意思是说书读的越久，越回味无穷，觉得其中富有深意。

(4)、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

(5)、1917年冬天，《朱自清年谱》有这样的记载：

(6)、记得领奖那天是新年元旦前一天，那个会开得很长，批评了一些同学，也表彰了一些同学，而我是属于被表彰那一类的，那天晚上，我倒是很出了一点点风头的。 

(7)、必敬必戒：谨慎　　　　　　　谓此之谓大丈夫：称得上，叫做

(8)、2课时，第一课时完成步骤第二课时完成步骤五。

(9)、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

(10)、(交流点拨)①“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”②“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”表明愚公移山得到了众人的支持。

(11)、以“春水”喻愁，暗承李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”之意，但侧重表现的是一种不断加深又持续相生的离愁形成的过程。

(12)、每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的光辉形象，谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

(13)、耸：危言耸听(他每次说话都喜欢将一件小事渲染成大事,危言耸听,令人厌烦。)

(14)、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

(15)、①兴味索然，读音是xìng wèi suǒ rán，表示一点儿兴趣都没有。索然：毫无兴趣的样子。清·王韬《瀛壖杂志》：“溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。”意思是酷暑太热，看花的兴致都没有了。

(16)、无论怎样，班级文化构建更加地靠近班级学生群体的需要，特色，则是根据这个需要衍生出来的班级个体需求。

(17)、黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。

(18)、感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。

(19)、记得小学一年级用拼音写话，我就与众不同:老师让我们用“幸福”二字造句，我写的是:我们生在红旗下，长在新中国，是多么幸福啊！语文谭开容是个漂亮的女老师，谭老师表扬我的语气里有种惊为天人的感觉，她在班上极赞我很有灵气。

(20)、这篇散文的特点就是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却就是一脉相承的。第一次就是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次就是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这就是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次就是父亲与儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。第四次就是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自已,与文章开头呼应。

4、情郁于衷的造句

(1)、初中的语文老师罗泽冰是个中年妇女，但不影响我喜欢她。因为她极喜欢我的作文，每次照例拿我作文做范文。我记得有一次我写了一篇名为《雪》的作文，然后我和我们班的另一名作文高手在她家玩(就是那个一等奖获得者)，当时我的班主任——年轻的数学老师也在场。罗老师便对班主任夸我作文。我的数学不好，数学老师对我颇有腹诽，便不屑地对罗老师说:我读书时作文也很好，可能比她还好。罗老师说:那不一定，她的文字绝对在你之上。这是我听过的对我的文字最高的赞扬——因为这种赞扬是和瞧不起我的班主任比较，而且是当着我们班的另一名作文高手的面说的，我当时可算是极大地长了面子了。

(2)、根据15段“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈”可得出启示：写文章要表达自己的真情实感。

(3)、③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”——父亲担心儿子路上口渴，对儿子的关怀是多么体贴入微啊！

(4)、(交流点拨)如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要改写，表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上的英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境，以小见大，深刻警策。

(5)、全诗感情沉郁，气韵浑厚，显然得力于杜甫。中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受，是那些逞才摛藻的作品所无法比拟的。

(6)、王进玉：现实中就有很多这样的作者，总千方百计地要在作品里大肆表现自己所谓的创作能力、技巧水平，生怕别人注意不到，或低估了自己。但很多时候却往往弄巧成拙，适得其反。其实这本身就是一种炫耀、炫技行为，同时也可看作是不自信的体现。自然才是书画创作与展示的最好方式、最佳状态。做为艺术家，自然而然地书写、绘画，自然而然地演绎、表达，不刻意、不做作，用真情感、真性情去创作，比什么都重要，作品也会更具穿透力，更能打动人。当然，这种自然的创作，是建立在一定功力和学养之上的，并非没有艺术功底，以及没文化、没修养之人的随意涂鸦。

(7)、积累一些文言实词、虚词，背诵并默写两篇短文。

(8)、(3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。

(9)、此处形容“流行语条目”体现“社会民生”，应为“反映”；

(10)、(交流点拨)①从文中“我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，……将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。”可以看出苦楝树具有幼小无依的特点。(第是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝；第它居然是栽在花盆里的，在这样的土壤里，就是生长起来，也是可怜的。从中流露出作者的深意，也寄托了对人、对城市的调侃的意味。)②从文中第八自然段中的相关文字来看，枇杷树具有含蓄深沉的特点。石榴树具有热烈、奔放的特点，体现出作者得到石榴、枇杷后的极其喜爱、兴奋、愉悦情感。

(11)、学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。

(12)、有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！

(13)、诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

(14)、《赤壁》这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。

(15)、嫉妒(jídù)　黝黑(yǒu)　怅惘(chàngwǎng)

(16)、(交流点拨)故事背景——介绍两座山(面积、高度、地理位置)；故事开端——愚公率众移山；故事发展——愚公驳斥智叟；故事结局——移山愿望实现

(17)、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

(18)、(交流点拨)注意排比句的节奏，如：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。

(19)、(交流点拨)“不但”“而且”不能删去，如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认知规律。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

(20)、如果你问我，为何要写作，那我会老老实实地告诉你:写作和阅读，已然成为了我生活中的一种习惯，仿佛吃饭睡觉一样的自然。我知道你会笑我，但我告诉你，这绝不是矫情的话。

5、情郁于中造句和意思

(1)、(交流点拨)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

(2)、(2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。

(3)、(小结)文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

(4)、(交流点拨)“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”

(5)、青头菌(jùn)　鲜腴(yú)　篱笆(líbā)　鸡(zōng)　黄焖鸡(mēn)

(6)、(2)父亲“忙着”照看行李，“忙着”讲价钱；终于“讲定”了价钱，为“我”“拣定”了座位；“嘱”“我”小心，又“嘱托”茶房照应“我”。

(7)、以人的各种动作来描写静物，使静物有了人的情感，变得鲜活起来。

(8)、通假字辨析，通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候可以集中整理，在理解句子的基础上进行识记，识记通假字，有利于理解课内课外文言语段。

(9)、第一段开头列举六个历代名臣成才的故事，共同点是什么？

(10)、《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。

(11)、诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请选取两个表现色彩的词语，发挥想象，描述作者呈现的画面。(2分)

(12)、 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。全书八篇，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以启迪与智慧。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事直到今天还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮歧路亡羊等。

(13)、(交流点拨)“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

(14)、第一段哪些句子讲述的是一般人的成长历程？告诉我们什么道理？现在人们常说的哪些话与这个道理相同？

(15)、根据⑯段“细菌感染脓性分泌物会较为常见，如脓鼻涕、脓痰等，但病毒感染少有脓性分泌物”可知，细菌和病毒感染症状不同；

(16)、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

(17)、这是一首什么体裁的诗？有何特点？抒发了诗人什么感情？

(18)、(交流点拨)去掉“往往”，使表达失去了分寸，原句强调“大多是这样，但又不全是”。