班级目标管理

1、班级目标管理模式

(1)、它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。

(2)、   陈宇，南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。南京师范大学班主任研究中心兼职研究员。南京师范大学班主任研究中心“班主任沙龙”主持人。他从教25年，担任班主任24年，长期工作在普通中学教育第一线，在实践中形成了别具一格的情感教育和励志教育风格，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，对中学德育有着深入的思考，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。

(3)、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

(4)、2)家长把孩子交给学校就是对学校的最大信任，作为辅导员，我们应该对得起这份信任。

(5)、生活方面：加强劳动教育，热爱班级卫生，当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。

(6)、目标管理的运用范围：管理班级(团队)、建设班级文化、设计主题班会课、学生个人成长指导、班主任个人专业成长 

(7)、期末考试目标可以参考这个，尤其是后进生的课堂状态和作业态度

(8)、针对班级学年共同奋斗目标和学生个人差异，引导每个孩子从学习，亲子关系，健康与兴趣和情绪管理四个方面思考和设置学年个人奋斗目标尤为重要。因为个人的奋斗目标要求清晰，具体且符合个人实际。

(9)、它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。

(10)、12月8日-9日在西安参加了由师培联盟(北京)教育科技研究院主办的《新时期高校辅导员(班主任)素质能力提升与班级管理艺术培训会》，有幸聆听了路丙辉教授的《班级管理的目标与艺术》讲座，受益颇多，把现场聆听的讲座内容整理如下，有些不尽全面。

(11)、在选择班干部时，遵循三个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。(3)发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

(12)、纪律、卫生、学习三项评比，每周夺取一面红旗。争取获文明班流动红旗。

(13)、一年级班主任卢琪老师分享了自己的培训心得《学生问题行为的预防与干预》。班主任要根据学生的不同情况，设置不同的目标，各个学科之间、学校部门之间要相互配合，共同为学生的学习目标而努力。班主任要明确学生的问题行为出现的原因有哪些，需要有针对性进行干预。

(14)、1)教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。

(15)、 分享自己的班级愿景。重点发言，其他同学补充。

(16)、(示例)学困生帮助计划——“不把问题带回家”

(17)、学生个人目标、班主任个人目标、班级工作目标要协同

(18)、何为韧度？就是指谓坚韧度、不脆弱、有张力、有韧劲。道德素质修养的韧度要求班主任辅导员能够做到：

(19)、     目标学习制的显著效果。自目标学习实施以来，高二11班班风更正、学风更浓，学生行为和成绩都有了进步明显。尤其是以前那些难以管理的后进生，通过每日小目标取得小成果，每天进步一点点，收获了从未有过的自信心和认同感。同时家长们更便捷准确地了解和关注了孩子的在校情况，家校合力进一步提升。

(20)、本班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

2、班级目标管理是一种以什么为中心的管理

(1)、语数外在大考中都在90分以上，阅读10本课外书。

(2)、我希望你们做一个诚信友爱，孝顺懂事的孩子。老师告诉了你们，这也是爱国。不知道你们今晚回家后有没有帮父母做一点儿家务，也不知道你有没有给帮助你的同学说一声谢谢。我却看到了你们离学校近的孩子主动承担了晚放学后的值日任务，我却听到了你们给我说“老师，今天你讲了六节课，回去要多喝水。”才一天，我却满满的收获，满满的感动。感谢你们，我的小精灵们。

(3)、给学生讲目标管理，结合自己的目标，召开主题班会。

(4)、班主任的重要工作是和学生共同确立目标并帮助其实现。

(5)、学生个人目标、班主任个人目标、班级工作目标要协同

(6)、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。

(7)、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。

(8)、做为班主任，尤其是新接一个班的班主任，工作是最难做的。接班之初，除了给同学们开好第一次班会，讲好规则之外，要尽快选出班委。我一般采取的方法是，调查班内谁曾经担任过班内的某项事务，通过咨询其他老师、调查其他学生等方法，尽快的选出一个班的班干部，不管他是否能做得非常好，一个班不能一日没有班干部，尤其是班长、考勤***、体委、劳动***首先要健全，班干部是一个班的脊梁。

(9)、这个位置是指师生之间，教师的位置。这是一个相对的概念。位置说明角色，角色说明责任，责任指明方法和工作的路径。

(10)、你们是那样小，很多东西于你们而言还太深奥。下午老师跟你们一起背社会主义核心价值观，你们觉得这不如课文好学，更不如游戏好玩。更有甚者，和我讲:“我爸说这个都是糊弄人的，背它一点用都没有，我不要背！”

(11)、每周进行一次反思总结，表扬进步生，帮助后进生找出差距后，一起讨论并提出帮助其改进提高的办法。

(12)、它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。

(13)、对于班级的日常管理工作，无非是四个大的方面：考勤、卫生、纪律、早操。管理之初，要从这四个方面入手，而且要常抓不懈，必须做好。使学生有压力，有动力，逐步改变班级外部形像。

(14)、记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑***的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

(15)、各招生学院的d总支***(副***)分别与本学院班级代表签订《班级目标管理责任书》。

(16)、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。扩展资料班级管理好处：

(17)、(1)强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

(18)、一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受***。三是让学生深入学习《冯家寨学生管理手册》，提高学生的标准意识。让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻;以服务同学为荣，以***害同学利益为耻;以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻;以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻;以认真听课为荣，以上课说话为耻;以遵规守纪为荣，以违反校规为耻;以文明言行为荣，以污言秽语为耻;以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”

(19)、    初担任班主任时，用新教育理念武装起来的我，把平等、自主、合作等新理念运用到了教学和教育管理之中，可谓“洒向学生的都是爱”。然而，我所管理的班级不到一个月就已经乱成一锅粥。经过向老教师取经，才明白自己的问题所在。从此，我便记住了“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。

(20)、班级每学年共同奋斗目标是开展班级管理的关键环节，因为班集体奋斗目标一经提出，就为全班同学明确了奋斗方向，促使班集体德智体全面发展。制订班集体奋斗目标，一定要切合班级实际，要具体明确，发挥孩子在不同年龄段相应的导向功能。

3、班级目标管理是什么意思

(1)、通过召开主题班会，进行小组讨论，四年级上学期我从学习，亲子关系，健康与兴趣和情绪管理的四个方面给孩子设置了“努力学习”，“孝顺父母”，“平稳情绪”和“健康与兴趣”的班级共同奋斗目标。

(2)、大二第二学期是大学生活中的一个中点，这一学期很重要。特别是本学期，我们专业的课程十分的多，且大部分都是重要的专业课。同时也我们在大学里，冲击xx的重要阶段，因此我们班委的主要工作将是围绕着“学风建设”展开开来的。在过去的几个学期里我们班开展了“集体自习”“印发复习资料”等措施，有一定的效果。在本学期我们将进一步的完善我们的这几个管理措施。我们为了充分利用我们班的资源，结合我们本学期的实际。决定在我们的专业课，每结束学习一个章节，就要求学习领导小组的同学，结合课程要求、课堂笔记、学习重点总结归纳出本章复习的重点，印发给广大同学。同学每周设立一个集体答疑时间，由学习领导小组的同学，帮助同学们解决一些学习中的问题。英语学习方面，我们会从网上和课外的资料上收集一些重要的.信息，印发给同学们，同时组织交流四六级通过经验。通过这样的方式来改变我们普遍存在的考前“临时抱佛脚”的学习状态。

(3)、学习方面：全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，不懂就问、不怕困难、乐于助人、积极良性竞争。

(4)、职业思维：什么问题？什么人有问题？有什么问题？

(5)、针对四年级孩子的年龄特征和我班孩子的具体情况：寻求***显现叛逆，厌学，不爱被管，与父母交谈开始减少；

(6)、班主任老师要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。

(7)、建立一对一辅导学习制。作好记录每星期班主任检查一次。以此来监督指导后进生的学习、帮助他们养成良好学习习惯和提高学习能力。

(8)、人人爱清洁，人人讲卫生，不断提高自身身体素质，全班同学都要达到体育锻炼标准。

(9)、从美育的高度，引领班级管理实现科学性和艺术性的有机统是新时期班级管理工作应该追求的理想目标。

(10)、这种制订班规的过程本身就是一个教育的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到学生的维护。当有学生出现违纪等情况时，周边同学的提醒往往要比班主任的惩罚更有效，这就是我们平时所说的“同龄效应”。

(11)、在内容上，一般有班级管理规定，奖惩办法，班费管理，教室公约，寝室公约等。在做法上，采取学生自主制定与教师指导相结合的办法更有益于制度的落实。

(12)、   第一次听到陈宇老师的名字，还是丹从成长学院归来，听她谈起，还推荐了一本书《班主任工作思维导图》，她说，班主任大有干头，要走专业发展之路，是有模式可循的。我记住了这个人，读了他的这本书。这次在“全国教育名家论坛”上看到专家介绍，我就知道陈宇老师是压轴的专家喽，他主讲的题目是《班主任的目标管理》。

(13)、 每个同学写一篇短文《我希望我的班级变成这样……》描绘自己心中的美好班级，要求有具体的描写。用图画、歌曲、诗歌也可以

(14)、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

(15)、5)班主任(辅导员)对教育应有合理的理解。

(16)、个人长期目标源自人生观、理想、梦想和自我认知，

(17)、确立“周工作重点”是有效分解学期工作目标的方法。

(18)、选好班委后，要经常指导、鼓励他们，并在班中帮他们树立威信，使他们的工作在班主任的帮助下能够尽快开展，并顺利做好。至少要让他们有信心，积极地去管理班级各项事务。

(19)、设定目标——行动方案——开展工作——评估绩效

(20)、班级管理既是一门科学，更是一门艺术。它既要有固定的工作模式，又要针对新情况、新问题进行改革和创新。

4、德鲁克班级目标管理

(1)、3)如果真有大本事，可以自由选择别的工作，既然还在这里，这里可能就是自己未来的“登天梯”，应该对得起这片土地。

(2)、班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的；正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。成功是从设定目标开始的。为此，我打算和学生一起，共同讨论班级情况，一起制定切实可行的班级奋斗目标，以期促进本班学生全面、健康、和谐的发展。使集体更凝聚，使班级更向上。

(3)、 制作开学以来班级生活的短视频，配解说词和音乐

(4)、 小组讨论。话题：“建设美好班级，我可以做点什么”

(5)、 班主任说出自己的班级愿景，鼓励同学们为班级的发展共同努力

(6)、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

(7)、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

(8)、二是事物的内部结构发生变化，也会导致事物的质变。

(9)、1)要注意各项活动之间的关联，有意识地将一些活动组合在一个系列中，进行活动的立体化设计，这将有益于提高单项活动的效益。

(10)、对于当代大学生来说，仅仅学习课本上的知识是远远不够的。我们还要不断的提高我们的综合能力。比如市场营销知识、口才培养，管理经验和理论、电脑技能等……因此我们将组织我们班的同学认真地学习这些方面的知识，包括利用班会的时间集体观看“管理学讲座”“营销学讲座”等，以及“商机交流会”等活动。

(11)、身体方面：人人爱清洁，人人讲卫生，不断提高自身身体素质，毕业时能让自己拥有一副强健体魄，全班同学都要达到体育锻炼标准。

(12)、班风的营造和对孩子的思想教育与班级共同奋斗的四大目标紧密结合，孩子在试错，自评与他评中领悟到四大共同目标的意义，同时也不断地调整个人的奋斗目标。

(13)、会上，梁杰宣读了《贵州理工学院班级目标管理实施方案(试行)》。资源与环境工程学院工灾151班班长王欣宇代表全校239名班长发言，交通工程学院交通171班班主任陈盼代表全校214名班主任发言。

(14)、班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

(15)、半天的训练下来，下午我欣喜地看到了成效。当你们走进校园，我听到了你们响亮地和你都不认识的老师说着老师好。听到这句话，我有多开心！走进教室，看到我在班级，你们扬起小手，打报告，还说着老师下午好。每进来一个人，老师也微笑着回答你好，这样的礼貌，老师希望你们一直保持下去！

(16)、认真学习贯彻教育教学方针，从学校工作和学生思想实际出发，加强自身的思想***教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

(17)、首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。

(18)、对于高校班主任和辅导员的班级管理来说，是先有了目标，才会有自己丰富而充实的生活，才会有每一个学生的“工作”。这就是顶层设计。 

(19)、①学会做人、学会求知，做一个爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人。

(20)、目标管理：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。      

5、班级目标管理

(1)、孩子们，老师也想让你们做被自己和他人都喜欢的孩子。调皮的锐翔还没有等老师讲完这句话，就问我“老师，什么是喜欢，是不是你男朋友喜欢你才叫喜欢”。孩子，老师给你说:“只要你做得比现在好就会被自己喜欢，被别人喜欢。”

(2)、你们是那样调皮，是那样好动，那样喜欢什么都问为什么。老师喜欢这样的你们，因为你们还是孩子，还对事物充满好奇。但同时老师更愿意你们保持童心的基础上，做一个彬彬有礼的孩子。

(3)、②每一个少先队员心里飘着“队旗”，做一名优秀的少先队员。

(4)、这项研究做了25年，25年以后……3%几乎都不曾更改过人生目标的人，朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

(5)、同时为了培养我们的手足之情，我们还计划每个月主办一个生日party，将本月所有同学的生日一起过，为了减轻同学们的负担，又达到我们的目的我们在经费上采取这样一种方式：班费支付活动的20%，其他部分由这几个同学分摊。同时每次生日聚会都会有不同的计划和安排。