初二家长评语和期望
1、初二家长评语和期望家长会怎样做
(1)、作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
(2)、小作者的实验报告表现出来的优点，令我这个成年人也非常惊讶。
(3)、在期末考试前两周，我向所有学生、老师、家长下发了一张表格：
(4)、在学习上，初二是一个分水岭。有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
(5)、杨文君与古代才女卓文君同名，她痴迷古诗文，能用文言文流畅作文，她的评语标题便是“腹有诗书气自华”；付薇秀外慧中，我便以“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”作标题来赞美她。
(6)、 欣欣原本属于学习比较努力、成绩比较一般的孩子。第一学期就突然被班主任老师委以重任，当上了英语课代表。期末考，欣欣的英语考了96分。我以为还不错，可开家长会后才知道，全年级有3个100分；欣欣的英语成绩在本班排到第12名，各科总成绩在全年级200名之外。
(7)、有了自己血淋淋的教训，女儿出生后，我对她的学习抓的特别紧。正像父母从小教育我的那样:”小亏不吃吃大亏，小苦不吃吃大苦。”
(8)、季鸿玮：聪慧、活泼、可爱、热忱、大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实、认真、敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。德、智、体全面发展使你有较高的综合素质。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好榜样。但愿来年能一直看到你名列前茅!
(9)、 谈话不欢而散。女儿回到房间很久没有出来。
(10)、 “你别不当回事！老师说照你这个情况，本来就不聪明，全使上劲儿还不行，再不好好 学，中考都够呛。”
(11)、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵好动，但往往又不注意分寸，真是“让我欢喜让我忧”!愿你发挥自己的聪明才智，向着自己的理想攀登!
(12)、 第二天冷静下来后，又和女儿一起制定了新的学习计划。女儿呢？生气归生气，可毕竟 还不敢放弃学习，对我精确到每一分的作息时间表，没有表示什么异议。那次期末考试，女 儿的成绩不理想。从那以后，女儿的话很少，回到家就关上门做作业，很少再听她谈起老师 、同学的事情。
(13)、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
(14)、调查发现：当面对父母的压力时，初二学生选择“向父母反抗”的比例最高。当亲子之间对某件事情持有不同观点时，22%的初二学生选择“努力争辩，说服父母”；而当子女不赞同家长的想法时，半数以上家长会“和孩子一起探讨”，30%左右的家长会“想各种办法说服他”。
(15)、大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
(16)、毛毛同学一直就那么快乐、一直就那么用功、一直就那么仔细，进入初二年级以来，依然保持着很高的竞争力。你渐渐成为了班级学习的榜样和标杆。新的一年，愿你一直快乐下去，愿你收获自己的所得，愿你能实现的自己的目标。
(17)、孙老师：你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，桑前：老师佩服你对自己的严格要求：你会不满意你一时的粗心，你会积极主动地完成老师布置的所有任务，你会大胆接受新的挑战。老师一口气能说出你许多的“你会”，愿你不断进取，让成功的喜悦常常伴随着你!
(18)、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子好好学习，天天向上。长一岁，长一智。
(19)、是蛟龙怎能迷恋港湾，沧海横流方显出水英姿；是雄鹰就要搏击长空，浩宇振翅才见彩虹斑斓。诚实是你的美德，它是你立足之本；踏实是你的作风，它是你成功之阶；聪明是你的天赋，它是你进步之剑。扬起你远大理想的风帆，荡起你勤奋多思的小舟，用你的诚实、踏实和聪明去编织人生最美最新的画卷，去采撷远方最亮最丽的星辰，君不见胜利正在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！
(20)、 “老师怎么说，老师说你是笨鸟不知道先飞，就凭你这个水平，还跟男生交往过密，你 有什么资格呀？！”我连训带***地说。
2、怎样写初二家长评语和期望
(1)、女儿直言：现在做的题少了，效果却更好了！看着女儿又恢复了往日的笑脸，我心里真是欣慰。
(2)、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！
(3)、还可尝试针对每个人的个性特征，挖掘他们的闪光点，和孩子们做朋友，用亲昵派的风格，让正能量在孩子心中传递。如果知道孩子的乳名，写评语人称时直接就用乳名，这样看起来更亲昵。不少90后老师给孩子的评语时充斥着“逆袭”“给力”“秒杀”等新潮词语，这些网络热词很受孩子们的欢迎。
(4)、因此我们说，家长要学会客观地、积极地评价老师，要从维护老师的良好形象出发，从鼓励孩子的角度进行再评价；对孩子的评价要从给孩子信心、有利孩子发展的角度出发，而不是通过刺激去激发矛盾。
(5)、你个性文静，喜欢唱歌。在唱歌表演时你是最为自信。在担当英语课代表一职，也是认真踏实，是老师的好助手。在课堂上就“沉默寡言”，参与度不强，或许是影响到学习成绩原因之一吧。所以希望在新的学期中要多些主动参与，大胆提问，才会有明显的进步。
(6)、最后，家长要学会运用家庭教育去补救学校教育、社会教育带来的负面影响。我们一时无法改变学校应试教育带来的“唯分数是命”的大环境，但我们可以通过对学校、社会的事情进行健康、积极、客观的评价的方式去引导孩子正确认识认识这些事情，从而避免负面影响的产生。
(7)、例：三年来，彭同学是全面发展的典型。作为班干部你有责任感，老师不在的时候你能“带领班级”；你明辨是非，对待生活中的现象，你会寻找合适的方式和场合表达自己的“敢爱敢恨”，并适当保留看法；学习上你各科均衡发展，认真听讲，课堂上时有惊人言论；体育上，从及格的边缘到最后的满分，从队伍的后面跑到队伍的前面，你表现出惊人的意志力；合唱队、“小乐坊”都能见到你的身影；你热爱劳动，生活自理能力强。望你加强练字，把书写写到规范、整齐。
(8)、家长评语：郭佳灵是一个自律性很强的孩子。暑假期间，每天早七点半起床，晚十点休息，作息非常有规律。白天在家，能够结合自己的实际需要，安排好写作业、复习、预习、读书、锻炼、做家务等的时间，而且能够将规划的每项任务都逐一落实，暑期收获满满！
(9)、孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
(10)、师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来为孤儿捐款，你是一个助人为乐懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长、老师的期望啊!
(11)、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
(12)、你是一位学习努力刻苦又懂事的孩子，本学期你的努力，换来了自己的进不进，尤其是书写字体，有了质的飞跃，愿你在今后的学习中，再接再励，争取更大的进步，我期待着。
(13)、有了目标并在行动上持之以恒，从一开始的7分配速逐渐提高至5分多，自己体会到了收获的喜悦，完成了从不敢想不可能到我一定能做到，强化了想更进一步的自信。
(14)、 其次，家长对老师的评价信息没有进行冷静的分析和客观的判断。老师说“这孩子怎么回事？不会是早恋了吧”这一句，并不能判断孩子就是早恋了。老师在和家长交流时流露出的疑惑、猜测却被家长当作了肯定性的话，没有根据地怀疑孩子是不是早恋了。
(15)、以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感、鼓励、导向和教育为主，才能使评语这种教育手段发挥其特殊作用。例如：“老师最欣赏你那一手端正秀气的字，你是个各方面表现都比较出色的孩子，做事认真，学习成绩优秀。只是上课有时候不能专心听讲、积极动脑、大胆发言，如果能自觉多读书，上课主动发言，你就更优秀了！”
(16)、孩子在本学期中，能用心完成学校各科领悟，性格乖巧内向，对事物的认识有了自我的初步的见解。在领悟中，态度和习惯还需加强。期望孩子在以后的领悟生活中成为一个用心向上，活泼开朗的孩子。
(17)、铁意志，你是老师的"重点牵挂对象"。你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。
(18)、从佟梦涵同学提供的资料来看，她的暑假过得可真是充实啊！不仅平时规划做得十分细致，也做到了坚持体育锻炼，这点值得大家学习哦。而且佟梦涵同学也会有跟家人一起运动，干活和休闲的时间，真是值得大家去学习啊。
(19)、示例：你是一个纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。不管是什么作业，你总是工工整整书写，看你的作业真是一种享受。在跳大绳比赛中，你克服了胆小的毛病，勇敢地战胜了自己，真是好样的！
(20)、邵田雷：你注重自己的学习，有正确的学习态度，学习比较用功。虽然你平时有点腼腆，但你有良好的身体素质，学校运动会上取得了两个第一的好成绩。要是在学习上你能够做到多问、多思、博闻强记，那就一定能走在别人之前。
3、初二家长评语和期望20字
(1)、幽默开朗的你，总能给别人带来快乐，因此，你的人际关系处理得维妙维肖。你能严格遵守课堂纪律，专心致志地完成作业。不过，在各门学科学习的时间上，你应该统筹兼顾，合理地分配时间，这样，你会更快地提高自己的成绩，铸就自己辉煌的人生！
(2)、评语把那些我想对他们说的话、对他们的期望、对他们现阶段的要求和他们给我的一个个惊喜，通过一套“密码”传递到他们的心灵中，希望那些深埋在我内心的话会印在每一颗纯净的心灵中，希望用充满力量的文字激励他们的每一个成长阶段，希望每个孩子在我的陪伴下找到最好的自己！
(3)、一周后，学生们上交了表格。从填写的内容看，“我的自画像”中，学生主要披露自己的缺点，大有与过去诀别的意味，显示出痛改前非的决心与前行的困惑；“同学给我画像”中，同学提出的更多是欣赏，只是偶尔提一点建议；“老师给我画像”中，老师从学科的角度，对学生提出鼓励与批评，具有较强的针对性；“家长给我画像”中，家长们流露出了对孩子的深深疼爱与殷切期望。
(4)、小学生评语一般包括期末评语、学科评语、同伴评语、家长对孩子的评语等。就班主任主笔的期末综合评语来说，一方面可以让学生全面认识自己，让家长了解子女在校期间的各方面情况，同时也给学生留下完整真实的档案记录，所以，对学生的评语不能站在自己所教学科的立场去撰写，而应尽量涉及思想、守纪、学习、交友、课外活动、情绪心理等方面内容，既要充分总结学生的优点，也要客观而巧妙地指出其不足。
(5)、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈希望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和老师都骄傲的学生。
(6)、韶晨利：在老师心目中，你是个活泼、大方的女孩，也是一个聪明的女孩，在德、智、体等方面都有一定的天分，关心集体有集体荣誉感，对自己要求严格一点，好好把握每个锻炼的机会，难题本来难不倒你，你不要自己难倒自己。
(7)、一是让学生对自己一学期的成长历程进行一次冷静的回顾，起到一种自我反思、自我批评的作用。同时，读着一份份自我评价，我对学生的心态一目了然，接下来的谈心工作会更具针对性。
(8)、题目是文章的眼睛，我字斟句酌，力求让每篇评语的题目表现出学生最本质的个性特征。为此，我使尽浑身解数。
(9)、在我看来，评语其实就是换一种方式和学生交流，平常教师更多的是采用说话的方式教育学生，评语则是用书面语教育学生，书面语的好处是更加庄重，有一种仪式感。
(10)、根据奖项和标准，全员参与提名候选人。每个学生都可以提名别的同学，也可以被其他同学提名，同时要写出100字左右的提名理由，交给班委会。提名的过程实际上是同学之间相互寻找优点、相互鼓励、相互赞美的过程。这有利于提高班级凝聚力，形成良好的班风，传播班级正能量。最后，六个奖项共提名54个学生，占班级人数的82%。
(11)、很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大。但家长多倾向归因于子女的主观性因素。二者对学习问题的归因明显不同。
(12)、对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。
(13)、你的作业每天都有进步，可以看出你是一个用心的孩子！
(14)、第抓住个体操行内部相对突出的方面。这种特征可以是个体的相对长处、优势，也可以是个体的相对短处、劣势。如个体在行为习惯、道德品质、个性心理方面表现较好，但在学习方法上表现较差，则学习方法是该个体操行内部相对突出的方面；反之亦然。教师可以抓住这些方面去展示学生的个性特点，提高工作的实效性。
(15)、承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。
(16)、子女在家学习态度还算认真，但是学习成绩还是有待提高，希望老师多多帮助，使孩子取得更好的成绩。
(17)、初二学生的年龄基本上在14岁左右，已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。
(18)、子娴小女，入校不定，后立长志，一举成名。然学路之长，之艰为常人所难克服，今师于汝之毅力坚之信之！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。望来日春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(19)、人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
(20)、在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
4、对初二的孩子的期望和鼓励的话
(1)、孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。初一家长评语和期望我的孩子在家表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。
(2)、上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你马上就能及时地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，又同时为你骄傲。别看你个子小，可是行动和表现却处处像个真正的男子汉，真棒！
(3)、家长评语和期望对学生是一种鼓励，是一种鞭策。下面是我搜集整理的初中家长对孩子的评语和期望，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在家长评语栏目!
(4)、例：小睿同学在班级一直是仗义执言、热情助人的典型。你善于体谅人，同学的一个表情、一个动作，会引起你的关注，然后你会给她第一张纸巾或者给她一个拥抱；班级有什么情况，你会询问老师的意见，并表达自己的看法；在学习上，你能认真作业、勤思考，一字一句你都工工整整；。在新的一年中，希望你更专注于学习，敢于突破自己数学上的难关，相信你会更好。
(5)、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。
(6)、女儿看我们这么支持她，也含泪跟我们保证：“一定好好努力，不辜负爸妈的期望。”
(7)、我设计了这样一张三联式评语，一格属于爸爸妈妈，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。老师从评判学生的“权威席”上让出三分之二的空间给家长和学生，让评语不再是班主任老师的一言堂。父母评语由爸爸妈妈商讨填，同伴评语由自己最好的小伙伴讨论填，而老师评语则在三联评语的最后，退居三线，意在让出空间，打破班主任“一言堂”局面，实现对学生的多元评价。
(8)、 值得庆幸的是家长终于认识到了自身存在的问题，能够坦诚地向孩子认错并求得孩子的谅解，和孩子的平等交流也让孩子敞开了心扉。“亡羊补牢，未为晚也。”在教育孩子的过程中，我们不可避免地出现一些错误，改正这些错误、使错误率降至最低的唯一办法是家长不断地学习，提高自身家教素养，和孩子一起成长。
(9)、最自律的人，才配得起最好的人生。今后，我将把这个暑假中取得的收获长久地坚持下去，以更加自主、自律、自觉的状态迎接新学期的到来！
(10)、理清了知识的框架，女儿做起题来思路就流畅了。初三一开学，数学竟然考了101分(满分120)
(11)、让学生自己、同学、老师、家长参与评语撰写过程具有以下好处：
(12)、 女儿的学习劲头恢复了，但我心中常常愧疚：自己算不上一位合格的家长。做家长是要讲艺术的，大到引导孩子的人生观，小到一次家长会，处理不好都会影响孩子的一生！
(13)、发现你是一块金子实在太迟了一点，以至于我现在还有点内疚自己的眼光。
(14)、班长在黑板上依次列出每个奖项的候选人名单，由文娱***主持评选，宣读每个被提名学生的提名理由。宣读提名名单和提名理由能够使这些学生的优秀行为和品质得到同学们积极的肯定和鼓励，产生榜样示范带动作用。即使有的学生最后没有入选，过程本身就是对学生积极参与班级活动的奖励。学生们听的喜笑颜开，不时掌声雷动。由于参与人数比较多，每个奖项评选了2名获奖学生，最终共有12名学生入选。
(15)、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！
(16)、尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢
(17)、小何是一个单亲家庭的孩子，细腻而敏感，我用“缘聚缘散都成画，花开花落亦是诗”做她评语的标题，既是赞扬她作文文采斐然，也是对她特殊境遇的理解。
(18)、老师对学生的评语，呈现的是老师的教育学、心理学知识，体现老师的语言组织能力甚至是写作水平；家长对孩子的评语，更多的是对孩子的爱和期望，把这些爱和期望细化到生活的各个方面去。不管是谁写的评语，文字所寄托的是老师对学生的观察、了解和期望，涵盖的面涉及学习、生活、交际、性格等方方面面。所以，评语切不可大而话之、空而言之、套而文之。特别是毕业评语，是对孩子的一个总结，所以应该客观，具体，走心。
(19)、三是学生可以从父母和老师殷切期盼的字里行间中，感受到浓浓的亲情和殷殷的嘱托，进而产生一种报恩的情感，激励自己更加努力前行
(20)、 在自主规划方面，我与上学期相比有了很大进步。我不再无所事事，而是将每一天都安排得很充实。每天上午和下午各有两个小时是我的学习时间，午饭后专门安排了读报时间来了解时事***，人民日报、北京日报很多评论员文章中的精彩语句我都记录收藏，这为我今后更好的进行作文写作积累素材。每天上午11点、下午5点以后则是运动时间。在此期间，我认真完成规划的学习任务和各项体育锻炼，不浪费每一分每一秒。
5、初二家长评语和期望差学生
(1)、所谓自律，是一种在无人管制的情况下进行自我约束，自觉遵循法度的能力。它是一种不可或缺的力量，对于我们而言就像一根无形的标尺，虽不成文，但却约束着我们的一举一动。没有自律，一切的规则都形同虚设。约束了有欲望和懈怠的心，使我们时刻感到从容。
(2)、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。
(3)、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
(4)、李畅宇同学一直是班级情商高、学习热情高的女生代表。虽然有些事，你会钻牛角尖；虽然有时候过分自责；虽然偶尔你的成绩会不如意；但是这些从来部会让你偏移学习生活的主线，这是老师和同学们最欣慰的情况。新的一年，希望你专注课堂和作业，专注于课下的温故知新，不计较一时的得失，那么，你将会是一个全新的稳定的你。
(5)、李倩：你性格随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的***能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。
(6)、虽然画一个孩子只需要半小时，但因为下班回家抽空才画，洪燕画着画着就临近期末了。“期末要给孩子写评语，我希望给予孩子的评价是温暖的，而不是简简单单地写几句孩子的好与不好。”洪燕决定，期末前把全班学生的肖像都画好，和期末评价结合起来，作为期末礼物送给孩子们。
(7)、现行的评优方案往往对学生的成绩有严格规定，对学生的工作业绩有明确要求，候选人集中在为数不多的优秀学生身上。这种方案的缺陷是覆盖面太窄，不能全面反映学生情况。为了让期末评优工作达到“让优秀学生得到鼓励，让后进学生看到希望”的教育目标，我参照中央电视台“感动***人物评选”形式，出台了“班级年度人物评选”期末评优方案。
(8)、张**真的太过于羞涩和腼腆了。这种胆小还影响了你在学习上的自信和接受。其实，我们都不是求全责备的人，你需要大胆去做，大胆去说，大声去读。抛开成绩，抛开别人的评价。精神气最重要。
(9)、进入初二年级以来，陆冠旭同学的笑容和表达渐渐多了起来。文艺晚会上你的吉他弹唱让全班的同学为之一惊，惊艳之极。新的一年，我们期待你能积极把自己的自信和能力展现出来，让我们看到一个安静的男孩子内心蕴藏着多么强大的能量。
(10)、硕硕，“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。莫等闲、白了少年头，空悲切。
(11)、学校评奖，学生真正在乎的不是被奖励多么贵重的奖品，而是享受被奖励、被肯定的荣誉。因此，奖品不求昂贵奢华，但是一定要体现班委会和班主任对评选活动的重视和用心。由于学生忙于准备期末考试，这个事情主要由我完成。受电视上各种颁奖晚会启发，我把每个获奖学生的照片、所获称号和评选标准设计成一张图片，上网定制印有图片的“奖杯”。这样的奖品美观精致，既有很好的实用价值，又有特殊的纪念意义。
(12)、代镕智妈妈：镕智，你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔阿姨能主动地打招呼;在家帮助妈妈切菜拖地做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气;不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
(13)、为了对学生的评价更加客观，班主任可以邀请各科老师参与评价，并让学生之间互相评价，集合老师和学生们的智慧，在编写评语时进行综合。操行手册的版面也很重要，有些老师还为学生配上相应的插图，有的是勤劳的小蜜蜂，教育学生要勤奋；有的是可爱的小兔子，教育学生要和同学团结友爱；有的是参天大树，喻示学生性格坚强；有的是闪光的星星，象征学生表现出色。
(14)、新入学的一年级小学生是最萌的，奶声奶气的小女生，调皮捣蛋的小男生，这个阶段是习惯养成的好时机，好习惯将伴随孩子的一生。
(15)、小李是一个活泼好动的男孩，智力和基础都不错，但是热衷于穿着打扮，一天到晚“风度翩翩”，针对这一点，我在评语里建议他增强自己的内涵和修养，因为男性有内涵才更潇洒。
(16)、短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝福。但是，你应该记住：没有最好，只有更好。努力进取，全面发展——优秀，优秀，更优秀！
(17)、看重结果，更注重过程。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。提醒孩子多接触健康向上的人和事。督促孩子每天都要有定量的学习时间。
(18)、二是在评价方法和评价策略上进行变革，实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合的评价机制。
(19)、 第二天早晨，我看到欣欣的房门上贴出一张字条：“认清形势超越自己！向胖胖开战！ ”
(20)、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难，勇往直前的人！胜利一定属于你！
(1)、 其次，评价老师的评价要有依据，要客观，要从有利孩子发展的角度，给孩子带来自信，带来动力。切忌贬低性评价，感情色彩过重的评价，错误归因的评价，歪曲事实的评价。
(2)、总分总格式。即“一句话评价+(德智体美劳5方面)或者(学习、生活、为人处世、成长变化)或者(课堂、课下、生活、体育、交际)这些方面的描述性的细节、表现、现象、言行举止+(具体的)期望。
(3)、每到学期末，如何写学生的操行评语，是令班主任头疼的事情。给每个同学至少写三十个字，那就是至少要1200字；而且还不能重样，那得用多少词语短句；涵盖的面还要广，涉及学习、生活、交际、性格等方方面面。
(4)、李静欣：你热爱学习，做事认真，很有主见，这些我们都非常喜欢。爸妈希望你在六年级学年里更加努力学习，记住哦，再过一个月，你就是小学六年级的大姐姐了，你更要起带头作用，给下面小弟弟小妹妹们做个好榜样哦。你一定能行!!!
(5)、你是一个诚实，重友情的孩子，生活上有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，在课堂上的发言很少，性格趋于内向。如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你一定可以把成绩提高上去的。
(6)、评语，属于应用文写作范畴，其内容具体，个性鲜明，客观准确，温馨宜人，在撰写时应遵循以下几方面特点：
(7)、 中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都考不上。我 心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。
(8)、自我评价：在这个暑假中，我有了很大的进步，我从开始的不懂得规划，经常会有大把的空余时间或者时间不够用，再到这个暑假的能够比较准确的确定完成一个任务的时间有了天壤之别。
(9)、这里的“行”，即行为、行动。导行，指操行评语的内容能鲜明地体现出教师希望个体在学习成果、行为习惯、道德品质、个性心理等方面应该发生的变化，并给予个体努力方向的指引。***课程理论专家斯塔弗尔比姆指出：“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。”作为对学生评价的主要形式之一的操行评语，其本质不在于甄别，而是侧重于发展。
(10)、那三个月我跟女儿并肩作战。我又要工作又要接送，碰到天气不好就更受罪了，但为了孩子我觉得累点也值。
(11)、伴随着初二学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的发展。他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式不盲从，甚至拒绝接受。同时，学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的发展时期，自我意识迅速发展，成人感增强，要求别人尊重自己，渴望获得和成人一样的标准和评价。
(12)、春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以!
(13)、看到这份评语时，我有些惊呆了，尽管我是个数学老师，也忍不住“显摆”了一把我那点微不足道的古文功底：
(14)、你平时不爱秀出自己，习惯了默默无闻，但对班级却很关心。不过，你的字却让老师感到头疼，每次都要“猜猜猜”，希望你能充分认识到这一点，把字写得端端正正。真诚地希望你能在学习上激活所有的脑细胞，我们一起努力，你准备好了吗？
(15)、该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。
(16)、“瞧你，仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑。这学期，你还凭着自己出色的才能参加了学校课本剧和经典诵读的表演，成为大家瞩目的‘焦点’。但你一定不想因为上课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点’人物吧？那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！”这是竹西小学老师写给学生的一段超萌的“淘宝体”期末评语，看到这样的评语，众多小伙伴们都说“惊呆”了。
(17)、还记得最初的入学教育，刚从幼儿园来到学校的孩子总是叽叽喳喳的，对什么都特别好奇。第一步就是让孩子熟悉一些上课的指令和要求，比如“123请坐端”、“321请静息”等指令。
(18)、 初二上学期：“我跟谁交往过密呀？”
(19)、如何更好地完成学生评语的撰写工作，把写评语的过程变成教育学生的良机，是令很多老师头疼的难题。我在班级开展“我给画像”活动，发动学生、科任老师、家长参与到写评语的过程中，取得了不错的效果。
(20)、第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
(1)、为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!