教育格言一句话

1、教育格言一句话幼儿园

(1)、--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家人背信则名不达。

(2)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

(3)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导孩子自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(4)、一旦天下无智，唯有您来破天机因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树

(5)、——刘安婷2)在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷3)如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。

(6)、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

(7)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(8)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——陶行知

(9)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(10)、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

(11)、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。

(12)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

(13)、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

(14)、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

(15)、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

(16)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(17)、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(18)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

(19)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

(20)、我曾经是学生，也曾经是家长，我要用情感去关爱学生，用智慧去启迪学生。

2、教育格言一句话 高中

(1)、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

(2)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(3)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

(4)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

(5)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(6)、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

(7)、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

(8)、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

(9)、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

(10)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

(11)、孩子恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼孩子使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

(12)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(13)、一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。

(14)、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(15)、俗话说“小小孩子映十八".意思是说：从孩子小时候的表现可以知道孩子一生的作为，虽然这句话说得非常绝对，但可以看出习惯对于孩子一生的影响。好的习惯不仅对孩子的的学习成绩有帮助，更对他以后的人生有着不可想象的作用。

(16)、我为什么拒绝当老师 | 把老师逼去卖烧饼，是中国教育最大的悲哀 |  有多少教案是无用的 | 不尊重老师，哪里来的好教育？

(17)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(18)、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

(19)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥．浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

3、教师教育格言一句话

(1)、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

(2)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(3)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(4)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(5)、让-雅克·卢梭(Jean-JacquesRousseau,1712-1778)，法国启蒙思想家、哲学家、教育家。卢梭在其作品《爱弥儿》中传达的自然主义教育思想具有很深的启发性，他提倡尊重儿童自然天性的发展，注重儿童身心培养，重视实践对教育的作用。

(6)、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>

(7)、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>赞颂教育的诗词名句您好。

(8)、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

(9)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

(10)、每一个决心献身教育的人，应当容忍孩子的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(11)、半生辛苦觅得三尺讲台，拂两袖清风；烦劳一世献出丹心一片，获学子满园。人生不过百年，教师却选择了用生命陪伴我们成长。师德师情，永生难忘！

(12)、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

(13)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

(14)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

(15)、“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”——王充《论衡·谢短》

(16)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(17)、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

(18)、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使孩子理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

(19)、赫伯特·斯宾塞(HerbertSpencer,1820-1903)，英国著名的唯心主义哲学家、社会学家和教育学家，他因“社会达尔文主义”理论为世人所知。斯宾塞是近代科学教育发展史上的杰出代表，他认为教育的目的在于使个人获得“完美的生活”，他的理念对当时及后世的教育改革都产生了重要影响。

(20)、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。

4、教育格言一句话格言

(1)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(2)、在爱的奉献中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲”。和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。

(3)、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

(4)、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。幼师教育格言用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

(5)、如果不去加强并发展孩子的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住孩子的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

(6)、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

(7)、在这个出轨、离婚、吸毒.....频繁的如同“月经贴”的娱乐圈，明星的八卦花料成了老百姓茶余饭后的谈资。

(8)、作者：陶行知得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

(9)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。幼师教育格言绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

(10)、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”

(11)、2适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

(12)、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”——明代薛宣

(13)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。