咏雪文言文

1、咏雪文言文拼音版

(1)、凝之弟献之①尝与宾客谈议，词理将屈②，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎③解围。”乃施青绫步鄣④自蔽，申⑤献之前议，客不能屈。——(选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》)

(2)、文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。

(3)、桓公①伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之②。王甚遽③，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋阼④存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏⑤，讽“浩浩洪流⑥”。桓惮⑦其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。

(4)、__________________________________________________________

(5)、谢太傅：即谢安，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。

(6)、北京市历年七年级文言文《陈太丘与友期行》题汇编(10篇)

(7)、    唐朝一位女神童，六岁作一首诗，父亲看到后：是个祸害，送她出家

(8)、谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈讲谈论议文辞义理。不久，雪下得急了，谢公高兴地说：“白雪纷纷像什么呢?”他哥哥的儿子胡儿说：“在空中撒盐大致可以相比。”谢安哥哥的女儿说：“不如比作柳絮借着风飞舞。”谢公大笑，非常愉悦。(她)就是谢公大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(9)、    李煜有一首词，六百年来无人能及，纳兰性德斗胆仿写，比原作更惊艳

(10)、翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是

(11)、进入初中各种课程增加，孩子带着应试压力再开始啃文言文，怎么可能提的起对文言文的兴趣？

(12)、理解：短短八个字，交代了时间、地点、故事的社会背景和主人公、事件的起因等，体现了文言文语言的精练。

(13)、在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

(14)、《咏雪》是南朝文学家、史学家吴均创作的一首五言古诗。这首诗写的是江南特有的细雪，诗人名为咏雪，实为伤怀。首二句从微风摇动庭树写起，与近处入帘的细雪形成一远一近的对比；

(15)、     一位唐朝武将，留下两首千古名作，一个写夏天，一个写冬天，好美

(16)、谢太傅：即谢安(.320年－385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。

(17)、⑴谢太傅：即谢安(320年－385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

(18)、理解：从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安一家人亲密无间的感情，能够感受到古代人美好的家庭生活情趣。

(19)、原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(20)、A．俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

2、咏雪文言文阅读题及答案

(1)、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”该句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了哪些要素。

(2)、一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

(3)、与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花飘舞之美的一项是

(4)、    李白人生的最后一首诗，写完后乘鲸归去，让人泪失衣襟

(5)、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅·其一》)

(6)、俄而雪骤，公欣然曰(俄而：不久，一会儿)(骤；急速，大)(欣然：高兴的样子)

(7)、理解：友人迟到并当着元方的面辱骂了陈太丘，这触犯了元方所认同的社会行为准则的底线。可以看出，元方是一个坚持原则的人。

(8)、(1)俄而雪骤(      )    (2)差可拟(       )

(9)、图文来源于网络，版权归原作者所有，侵权必删。

(10)、胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

(11)、C．与友期行/遥遥无期D．入门不顾/无所顾忌

(12)、B．(甲)文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。

(13)、对“公大笑乐”理解不正确的一项是(      )

(14)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(甲)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(15)、未若柳絮因风起(未若：不如)(因：凭借)(“因”在这里有特殊含义)

(16)、完成30篇以上全新的小古文+古诗词的深度阅读，做到能充分理解字词、句段，并能熟读成诵；

(17)、无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

(18)、(1)跟在空中撒盐差不多可以相比。 (2)不如比作柳絮凭借风而起。

(19)、《咏絮之才》是组员改写的白话版《咏雪》，其中有三处错误，请你帮他改正。

(20)、没有兴趣的学习肯定是痛苦的！所以，小学阶段才是学习文言文的黄金时期，

3、咏雪文言文时间地点人物事件

(1)、这首诗是从触觉、________和________的角度来写夜雪的。

(2)、翻译：不如用柳絮乘风而起的情形来比喻空中撒盐。

(3)、翻译：不久，天空中忽然下起了雪，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

(4)、2018趣读古诗文课程不但将帮助孩子们轻松应对即将到来的初中学习，小升初的挑战，帮助学员解决校内语文课解决不了的问题，成为语文成绩一块得分的稳定保障。更是帮助孩子沉淀文化底蕴，提升传统文化素养。

(5)、示例一：我认为用“撒盐”比喻雪好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一个比喻好，后一个比喻不好。

(6)、大量接触古今异义、一词多用、词类活用和各种特殊句式，同时巩固基本文言字词的意义和用法，能轻松阅读浅易文言文，能基本读懂较有难度的文言文。

(7)、注：①荣：夏侯荣，三国魏将。②刺：名帖，相当于现在的名片。③寓目：观看，过目。④《大学章句》：出自《四书集注》，是朱熹对《大学》的注释和补充。⑤震：即戴震，清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。⑥朱文公：即朱熹，宋朝儒学集大成者，世尊称为朱子。

(8)、(3)尊君在不(      )    (4)入门不顾(       )

(9)、然而，聪颖的妹妹并不迷信兄长的才名。她觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”

(10)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(11)、谢太傅在一个寒冷的下雪天召开家庭聚会，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷的样子像什么?”他哥哥的长子谢郎说：“在空中撒盐差不多可以与白雪纷纷的样子相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风起舞。”谢太傅听了高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

(12)、     虽才比李清照，却身处命运泥淖：不是每个时代，读书都能改变命运

(13)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(14)、翻译：谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬，像什么呢?”

(15)、言芳老师说，了解了这些常用词和断句方法，就相当于打倒了文言文阅读的很多拦路虎，文言文的峻岭会变成坦途。

(16)、下列选项中加点字的意思完全相同的一项是(   )

(17)、“萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“萦空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“萦空”相对，但见“萦空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。至于阶上，已为白雪凝积，则不觉其飘落。似乎空中之雪一味飘舞，阶上之雪但只凝积，一动一静，互不相涉。“似花积”既写阶上雪色，亦隐隐引出下二句。

(18)、译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。突然，雪下急了，太傅高兴地说：“这白雪纷飞的样子像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风力满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。这就是谢太傅大哥的女儿谢道韫，是左将军王凝之的妻子。

(19)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(20)、C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。        D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

4、咏雪文言文

(1)、差(chā)可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

(2)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(3)、(4)俄而雪骤，公欣然曰(俄而：不久，一会儿)(骤；急速，大)(欣然：高兴的样子)

(4)、文中描写人物神态的词语是：______、______。

(5)、在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(6)、融洽、欢快、轻松等家庭氛围。古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。

(7)、    半夜里白居易被冻醒，写下了一首很有趣的诗

(8)、我无法看到院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上发白，但那只是空荡的树枝而已。

(9)、“不如像柳絮那样因为有风而翩翩起舞”改为③_____

(10)、     宋代才女给前任的一首词，爱而不得，催人泪下

(11)、咏雪，始出于东晋谢安与其侄子、侄女的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。后世有同名同题诗词多篇见诸文坛，一并流传下来。

(12)、翻译：友人便生气地说：“你的父亲真不是人啊！他和人相约同行，却先离开了。”

(13)、____________________________________________________________        

(14)、文中比拟雪的句子是：____________，____________。

(15)、请结合上下文揣摩“公从笑”时“公”的心理活动，用第一人称写出来。

(16)、(注释)①献之：指王献之，东晋著名书法家、诗人、画家，王羲之第七子。②词理将屈：理屈词穷。③小郎：王献之是王凝之的弟弟，因此谢道韫称他为小郞。④步鄣：用以遮挡视线的屏障。⑤申：申述。⑥孙恩：原为道士，后聚众作乱，四处攻州破府。⑦厝：通“措”。⑧贼：指孙恩。⑨肩舆：乘坐轿子。⑩改容：改变态度。

(17)、北京市历年七年级文言文《咏雪》题汇编(10篇)

(18)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(19)、因风起：因，依靠，凭借，趁着，顺着，就着。

(20)、玄①等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋。看书既竟③，便摄放床上，了无喜色。棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢还内，过户限④，心甚喜，不觉屐齿⑤之折。

5、咏雪文言文讲解视频

(1)、《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

(2)、A．因风起/因材施教B．去后乃至/纷至沓来

(3)、谢安(320年－385年)：字安石。陈郡阳夏(jiǎ)(今河南省太康县)人。东晋时期政治家、名士。谢安少以清谈知名，屡辞辟命，隐居会稽郡山阴县之东山，与王羲之、许询等游山玩水，并教育谢家子弟。谢安多才多艺，善行书，通音乐。性情闲雅温和，处事公允明断，有宰相气度。他治国以儒、道互补，作为高门士族，能顾全大局。王俭称其为“江左风流宰相。”

(4)、从文言文《咏雪》，言芳老师还会启发大家想想还有哪些描写雪的古诗词，拓宽孩子们的视野，让孩子们有更多的积累。

(5)、译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

(6)、B．(甲)文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。

(7)、示例二：我认为用“柳絮”比喻雪好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴。

(8)、⑴谢太傅：即谢安(320－385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

(9)、(注)①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③游：玩耍。④子：果实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。⑦信然：的确是这样。

(10)、㈧古诗词中描写雪的诗句很多，请写出你积累的两句，并注明作者及出处。

(11)、(注释)①谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。②著(zhuó)：穿戴。③覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。④谲(jué)：欺诈。

(12)、下列句中加点词的解释有误的一项是(  D 回答 )

(13)、据《晋书》本传，谢道韫的联句不仅得到她叔父的称赏，而且还受到在场嘉宾的一致赞许。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从此也赢得了“咏絮才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首《对雪诗》，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。也许是受到谢道韫的启发。

(14)、(甲)文中“兄女”回答好在哪里？(乙)文中你受到什么启发？

(15)、C．“即”字的甲骨文字形为“”，本义是“人面对食器靠近去吃东西”，后来引申出“靠近”“立即”等意。甲文中“即公大兄无奕女”和乙文中“得即烧之”中的“即”都是“靠近”之意。

(16)、下列选项中加点词的意思相同的一项是(   )

(17)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(18)、《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

(19)、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

(20)、公大兄无奕女：指谢道韫(yùn)，谢安长兄谢奕之女，聪慧有才辩。谢奕，字无奕。

(1)、(答案)作者在文章最后补充了谢道韫的身份，表明了他对谢道韫的赞扬。

(2)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(3)、译文：王戎七岁的时候，曾经(有一次)和小 朋友们一起玩耍，看见路边有株 李树，结了很多 李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”(人们)一尝，果然是这样。

(4)、    李白最肉麻的一首诗，全篇把杨贵妃吹上了天，却成就一对千古名句

(5)、太傅：古代职官。始于西周，为国王的辅佐大臣与皇帝老师(辅弼官，国王年幼或缺位时他们可以代为管理国家)，掌管礼法的制定和颁行，三公之一；秦朝时期被废止，到东汉时又长期设立。以后各朝代都有设置，但多为虚衔，是级别最高的虚衔之一。

(6)、B(A．营造了孤寂的氛围，表现了作者的苦闷抑郁；B．运用比喻，描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态；C．对比写了雪和梅花的不同点，突出了雪的洁白和梅花的清香；)

(7)、《咏雪》只是客观地写了谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的回答并未作任何评论，但作者的褒贬却已蕴含其中，一望便知，为什么？

(8)、清人沈德潜说：“事难显陈，理难言罄，每托物连类以形之。”(《说诗晬语》卷下)比喻是诗歌的基本修辞手法。其要在于贴切传神，新颖入妙。这正是谢道韫此句高于他兄长的地方。

(9)、_________________________________________________ 

(10)、    明朝最霸气的一首诗，出自朱元璋，短短28个字，令人胆战心惊

(11)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(12)、当然，众多描写雪的词汇也要让孩子们多记一些，对写作很有好处呢。

(13)、___________________________________________________________________

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(15)、C．(乙)文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。

(16)、一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄们谈论诗文。很久之后，他们发现雪下大了。太傅想考考孩子们，于是不动声色地问：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他的侄子胡儿说：“我觉得跟在空中撒盐差不多。”他的侄女道韫说：“不如像柳絮那样因为有风而翩翩起舞。”太傅高兴得大笑起来。

(17)、这时，孩子们开始对照自己刚才的朗读和表演，看看自己刚才断句有没有问题，对文意的理解有没有出错。一篇看上去比较难的文言文的学习就在这样愉快的气氛中完成了(包括背诵哦)。