首尾段优美语段摘抄
1、首尾段优美语段摘抄50字
(1)、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
(2)、你在炽热中舞蹈,挥发出热情;你吞吐着红舌,向生命示威。
(3)、④未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易……
(4)、青春,有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华,青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰,虽然没有完全长大,有些稚气,有些懵懂,脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空,为的是一时的激情,为的是一种独自翱翔的感觉!
(5)、金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬。
(6)、每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。
(7)、例句2:“你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木,这大自然无价的财富,然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊,你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月?”
(8)、春又来,人已去,风烟残,夕阳晚,樱花开。顷刻散零乱,年光逝,韶华落,飞絮转,不堪看,路漫漫。空梦断零乱,渡忘川彼岸,忘不掉人长叹。古井下月光思念装满,樱花瓣飞过,风幽怨,水清寒,离伤黯,游丝转零乱。
(9)、师:还会找近义词理解难懂的词语,这也是一种方法。
(10)、(7)认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。
(11)、(1)要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示;(2)结合实际,对文中说明的现象提出合理化提议和设想;(3)对文中的人物进行评价;(4)发挥联想、想象,根据语境补写心理活动
(12)、品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步。
(13)、善于借助“文眼”(文眼往往是透露文章主旨的句子或语段。)
(14)、海潮像冲锋的队伍一样,鼓噪着,呐喊着,拼命地冲上沙滩。
(15)、开拓者独辟蹊径,保守者因循守旧,探索者勇攀高峰,执着者勇往直前。
(16)、方先生再一次愣住了。他咆哮道:“你们的经理呢?让他出来见我。”
(17)、人生,一场人喧鼓响的戏,我只是一个平凡的过客,但我自信,我能点亮心烛,化解心灵的困惑。
(18)、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。
(19)、②开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
(20)、(3)出示第3段,自由读,发现写了什么?(珊瑚、海参、大龙虾)
2、首尾段优美语段摘抄20字
(1)、带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
(2)、 只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。(《追求》)
(3)、说到感谢,孩子们的话匣子打开了,有人说:“蓝天要感谢水洼,因为有水洼的映衬变得很美!水洼要感谢秋雨,因为有它的落下才有亮晶晶的水洼,秋雨要感谢秋风,因为有风才有雨……
(4)、曾经一直想让别人知道自己的心情,那些沉重,那些无法讲述的悲伤和苍凉,可是,我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮?我要如何让你明白?算了,罢了,你以为我是闹剧也好,你因为我是幸福也好,关上门,各自有各自的幸福或者眼泪。
(5)、你不知世上有我,我不知世上有你,岂不干净?一朝偶相逢,三载苦相思,情到浓处伤人深,宁愿无心对无情。何必呢,何苦呢?但愿此生,从未邂逅……
(6)、乳翅未蜕惹人怜,鸣声断续涌同情。寂静、空洞浮泛的小城,一只随菜捆贩运进城的蟋蟀单调地鸣唱,这可怜的身世,何等孤独,何等寥落;身处异乡,远离故土,被命运放逐,这流浪的声音,何等得凄惶,何等得无助。它再也无法享受“万籁齐鸣”,无法胜任“斗士”的美誉。我的心头,也因为这一只虫儿的鸣叫,涌动阵阵莫名震颤,那是对进城蟋蟀孤独的同情,是对小动物的悲悯情怀。
(7)、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
(8)、古今中外的无数事实说明:失败乃成功之母,而自信是成功之基。有了自信,我们才会看到成功的曙光。拥有充满自信的“我能”,成功就在眼前。
(9)、明亮的火花,温暖的心;温暖的付出,永恒的亮光。
(10)、只有我们愿意打开心内的窗,才会看见心灵的宝藏;只有我们愿意打开心内的窗,才会看见门外清明的风景;只有我们愿意打开心内的窗,人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来;只有我们愿意打开心内的窗,我们才能坦然勇敢走出门去,一步一步走向光明的所在。
(11)、流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”?(《拥有答案的幸福》)
(12)、出示课后“小练笔”提供的四幅图画,(有海底美丽的珊瑚、多彩的鱼、可爱的海龟,还有上下翻飞的海鸟,)要求学生选择一幅图用几句话来写一写。
(13)、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
(14)、(摘自太原市考生《祝福你,一面之交的大哥》)
(15)、在人生道路上,走上坡路要昂首阔步,走下坡路要谨小慎微,走阳关道要目视前方,走羊肠路要俯视脚下。
(16)、●如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟。
(17)、答题格式:“××”一词原指……,在这里指……,起到了……的作用
(18)、风华是一指流砂,苍老是一段年华。 一花一世界,一叶一追寻。
(19)、我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打***了的叫卖声……
(20)、失败与挫折并不可怕,可怕的是丧失了自信,丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心,始终坚信:人生航船由我们自己掌舵,只要鼓起自信的风帆,就能战胜风浪,抵达美好彼岸。
3、首尾段摘抄大全
(1)、曹秋燕老师课例展示《富饶的西沙群岛》本课教学,曹老师运用情景导入,激发学生学习兴趣。让学生在朗读课文的基础上圈画出景物,进行梳理,明确课文内容是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写的;再引导学生抓住关键词、关键句理解每段的意思让学生交流感受,然后让学生用“……像……”“有的……有的……有的……”练习说话;指导学生用自己的话有选择地介绍西沙群岛的风景及物产,并选择“小练笔”中的一幅画写一写。
(2)、●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。
(3)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言要有权威性,字数要少,引用要正确,不能张冠李戴;事例要真实典型,概括叙述,紧扣论点。
(4)、结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。中考作文开头结尾的优美段落精选远近的炊烟,成丝的,成缕的,成卷的,轻快的,迟重的,浓灰的,淡青的,惨白的,在静定的朝气里渐渐地上腾,渐渐地消隐。一抹尘烟,烟雾缭绕,千里烟波,憔悴凋落。一生一梦,梦里梦外皆如烟,有着虚无的美丽,有着诗般的朦胧,有着诗般的惆怅,有一种期盼,有着荷花般的清莹。
(5)、狂潮拍石,十里海岸同时金钟齐鸣,铿铿锵锵,很有节奏。
(6)、答题要点有二个方面:(1)明确论据类型;(2)具体分析作用。
(7)、手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了(写出了)事物或任务……的特点,表达了……的主题或情感。
(8)、八月末,盛夏。闷热的气息笼罩着整个城市,空气里似乎酝酿着一场暴风雨。突然我被告知提前回校,为的是要选同学排一个朗诵剧。准备,比赛,筛选,定角,一切都紧张有序地进行着,我想一个疯狂的陀螺那样不停地旋转。终于,尘埃落定,本以为自己会成为万众瞩目的焦点,却最终只沦落为舞会后仓皇逃走的辛德瑞拉,什么也不是,只留一声轻叹。
(9)、创新使这个时代日新月异:创建特区,古老渔村变成繁华的现代都市;改革开放,文明古国焕发新的生机,一国两制,两个“儿子”回归祖国。
(10)、师:同学们,你们觉得课文里写的西沙群岛美吗?(生:美)
(11)、我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光!
(12)、(3)针对生活中的进行分析,具有很强的针对性等。
(13)、动笔之前不妨列个赏析提纲,安排赏析的层次。
(14)、(1)想做导游,还要能运用关键句向游客介绍清楚景物。看看你们能不能找到这一段的关键句。
(15)、员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
(16)、冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚毅,无私的品质。
(17)、导游还要能精确的介绍景点特点,下面考考你们。
(18)、一眼望尽,我在路途发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤,历经艰辛而依旧坚定的眼神,铁铲,锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了,是啊,这风景就是像他们这样的人创造的,为了完成一次这样的风景,他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢,他们耗费了多少青春呢 他们是远道而来的农民工,他们是这风景的创造者,他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦,只希望给家庭带来未来,于是来到这他们陌生的城市,闻着这沉重的城市的气息,做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在,就是这座城市的根,没有他们,这座城市的风景,高耸的大楼,艳丽的闹市,葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与***,让彼此心***的跳动,激情而有力。
(19)、谦虚使人进步,因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
(20)、(赏析)每次读到这里的时候心里总是钝钝的痛,我害怕有一天我也感受到这种树欲静而风不止,子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始,珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景,有感而发,感人至深.我想起泰勒说的:最不浪费时间的事,就是花时间和珍惜的人在一起。优美语段摘抄及赏析2在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了.
4、优美的首段尾段
(1)、发出……的号召或劝勉人们……;补充论证了……。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)
(2)、世事无相,为何人要执着,?不如归去,作个闲人,对一张琴,一壶酒,一溪云,那些所追求的,得之,我幸,不得便是我命。
(3)、开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻。
(4)、答题格式: 谁(在何时何地)+干什么+ 结果怎么样或什么(事物)+ 怎么样
(5)、那课文的5段是不是也有这样的关键句呢,我们去找一找。
(6)、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。
(7)、(设计意图:使学生学会抓关键句去读懂一段话。)
(8)、师:对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,是让我们赏析作品、进行微写作时关注主题思想。那么什么是主题思想呢?
(9)、②师生合作读,发现特点。每一种鱼都那么特别,我们合作读一读。读着读着,你发现了什么?(预设:四个有的,身体的不同部位)
(10)、对于心灵来说,人奋斗一辈子,如果最终能挣得个终日快乐,就已经实现了生命最大的价值。有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。
(11)、答题格式:(1)结构、内容作用: 引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(12)、风起叶舞中,我仿佛看见你一身青衫长袖,抱一素琴翩然而来,明眸含情,一如初见。你曾告诉我,说你最爱秋天,所以,今天,我只专注的想尽可能把落叶轻轻的一一拾起。听流年如歌,或悲或喜,从指尖滑落。成功的起点是在山穷水尽时,希望的萌生是在峰回路转时,只要心中有一轮太阳,又何惧世事沧桑,若能一切随它去,便是人间好时节。
(13)、爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
(14)、是谁说过,花开花落终有时,夏天里无数开放的花,冬天里迎风而过的悲伤。我们经过了无数风雨,才能来到彼岸的那个终点,最后,所有的瞬间化为了虚无。