首尾段优美语段摘抄

1、首尾段优美语段摘抄50字

(1)、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

(2)、你在炽热中舞蹈，挥发出热情；你吞吐着红舌，向生命示威。

(3)、④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……

(4)、青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉!

(5)、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

(6)、每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

(7)、例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

(8)、春又来，人已去，风烟残，夕阳晚，樱花开。顷刻散零乱，年光逝，韶华落，飞絮转，不堪看，路漫漫。空梦断零乱，渡忘川彼岸，忘不掉人长叹。古井下月光思念装满，樱花瓣飞过，风幽怨，水清寒，离伤黯，游丝转零乱。

(9)、师：还会找近义词理解难懂的词语，这也是一种方法。

(10)、(7)认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。

(11)、(１)要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示；(２)结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想；(３)对文中的人物进行评价；(４)发挥联想、想象，根据语境补写心理活动

(12)、品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

(13)、善于借助“文眼”(文眼往往是透露文章主旨的句子或语段。)

(14)、海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。

(15)、开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。

(16)、方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”

(17)、人生，一场人喧鼓响的戏，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能点亮心烛，化解心灵的困惑。

(18)、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。

(19)、②开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。

(20)、(3)出示第3段，自由读，发现写了什么？(珊瑚、海参、大龙虾)

2、首尾段优美语段摘抄20字

(1)、带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。

(2)、 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。(《追求》)

(3)、说到感谢，孩子们的话匣子打开了，有人说：“蓝天要感谢水洼，因为有水洼的映衬变得很美！水洼要感谢秋雨，因为有它的落下才有亮晶晶的水洼，秋雨要感谢秋风，因为有风才有雨……

(4)、曾经一直想让别人知道自己的心情，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉，可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮?我要如何让你明白?算了，罢了，你以为我是闹剧也好，你因为我是幸福也好，关上门，各自有各自的幸福或者眼泪。

(5)、你不知世上有我，我不知世上有你，岂不干净？一朝偶相逢，三载苦相思，情到浓处伤人深，宁愿无心对无情。何必呢，何苦呢？但愿此生，从未邂逅……

(6)、乳翅未蜕惹人怜，鸣声断续涌同情。寂静、空洞浮泛的小城，一只随菜捆贩运进城的蟋蟀单调地鸣唱，这可怜的身世，何等孤独，何等寥落；身处异乡，远离故土，被命运放逐，这流浪的声音，何等得凄惶，何等得无助。它再也无法享受“万籁齐鸣”，无法胜任“斗士”的美誉。我的心头，也因为这一只虫儿的鸣叫，涌动阵阵莫名震颤，那是对进城蟋蟀孤独的同情，是对小动物的悲悯情怀。

(7)、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！

(8)、古今中外的无数事实说明：失败乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我们才会看到成功的曙光。拥有充满自信的“我能”，成功就在眼前。

(9)、明亮的火花，温暖的心；温暖的付出，永恒的亮光。

(10)、只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

(11)、流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”?(《拥有答案的幸福》)

(12)、出示课后“小练笔”提供的四幅图画，(有海底美丽的珊瑚、多彩的鱼、可爱的海龟，还有上下翻飞的海鸟，)要求学生选择一幅图用几句话来写一写。

(13)、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。

(14)、(摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》)

(15)、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。

(16)、●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

(17)、答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用

(18)、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 一花一世界，一叶一追寻。

(19)、我梦见你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮，还有被小雨打***了的叫卖声……

(20)、失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。

3、首尾段摘抄大全

(1)、曹秋燕老师课例展示《富饶的西沙群岛》本课教学，曹老师运用情景导入，激发学生学习兴趣。让学生在朗读课文的基础上圈画出景物，进行梳理，明确课文内容是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写的；再引导学生抓住关键词、关键句理解每段的意思让学生交流感受，然后让学生用“……像……”“有的……有的……有的……”练习说话；指导学生用自己的话有选择地介绍西沙群岛的风景及物产，并选择“小练笔”中的一幅画写一写。

(2)、●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

(3)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言要有权威性，字数要少，引用要正确，不能张冠李戴；事例要真实典型，概括叙述，紧扣论点。

(4)、结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。中考作文开头结尾的优美段落精选远近的炊烟，成丝的，成缕的，成卷的，轻快的，迟重的，浓灰的，淡青的，惨白的，在静定的朝气里渐渐地上腾，渐渐地消隐。一抹尘烟，烟雾缭绕，千里烟波，憔悴凋落。一生一梦，梦里梦外皆如烟，有着虚无的美丽，有着诗般的朦胧，有着诗般的惆怅，有一种期盼，有着荷花般的清莹。

(5)、狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。

(6)、答题要点有二个方面：(1)明确论据类型；(2)具体分析作用。

(7)、手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了(写出了)事物或任务……的特点，表达了……的主题或情感。

(8)、八月末，盛夏。闷热的气息笼罩着整个城市，空气里似乎酝酿着一场暴风雨。突然我被告知提前回校，为的是要选同学排一个朗诵剧。准备，比赛，筛选，定角，一切都紧张有序地进行着，我想一个疯狂的陀螺那样不停地旋转。终于，尘埃落定，本以为自己会成为万众瞩目的焦点，却最终只沦落为舞会后仓皇逃走的辛德瑞拉，什么也不是，只留一声轻叹。

(9)、创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。

(10)、师：同学们，你们觉得课文里写的西沙群岛美吗?(生:美)

(11)、我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

(12)、(3)针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。

(13)、动笔之前不妨列个赏析提纲，安排赏析的层次。

(14)、(1)想做导游，还要能运用关键句向游客介绍清楚景物。看看你们能不能找到这一段的关键句。

(15)、员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。

(16)、冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。

(17)、导游还要能精确的介绍景点特点，下面考考你们。

(18)、一眼望尽，我在路途发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依旧坚定的眼神，铁铲，锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了，是啊，这风景就是像他们这样的人创造的，为了完成一次这样的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢，他们耗费了多少青春呢 他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦，只希望给家庭带来未来，于是来到这他们陌生的城市，闻着这沉重的城市的气息，做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在，就是这座城市的根，没有他们，这座城市的风景，高耸的大楼，艳丽的闹市，葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与***，让彼此心***的跳动，激情而有力。

(19)、谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

(20)、(赏析)每次读到这里的时候心里总是钝钝的痛,我害怕有一天我也感受到这种树欲静而风不止，子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始,珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景，有感而发,感人至深.我想起泰勒说的：最不浪费时间的事,就是花时间和珍惜的人在一起。优美语段摘抄及赏析2在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了.

4、优美的首段尾段

(1)、发出……的号召或劝勉人们……；补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)

(2)、世事无相，为何人要执着，？不如归去，作个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云，那些所追求的，得之，我幸，不得便是我命。

(3)、开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻。

(4)、答题格式： 谁(在何时何地)+干什么+ 结果怎么样或什么(事物)+ 怎么样

(5)、那课文的5段是不是也有这样的关键句呢，我们去找一找。

(6)、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

(7)、(设计意图：使学生学会抓关键句去读懂一段话。)

(8)、师：对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，是让我们赏析作品、进行微写作时关注主题思想。那么什么是主题思想呢？

(9)、②师生合作读，发现特点。每一种鱼都那么特别，我们合作读一读。读着读着，你发现了什么？(预设：四个有的，身体的不同部位)

(10)、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。

(11)、答题格式：(1)结构、内容作用： 引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(12)、风起叶舞中，我仿佛看见你一身青衫长袖，抱一素琴翩然而来，明眸含情，一如初见。你曾告诉我，说你最爱秋天，所以，今天，我只专注的想尽可能把落叶轻轻的一一拾起。听流年如歌，或悲或喜，从指尖滑落。成功的起点是在山穷水尽时，希望的萌生是在峰回路转时，只要心中有一轮太阳，又何惧世事沧桑，若能一切随它去，便是人间好时节。

(13)、爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

(14)、是谁说过，花开花落终有时，夏天里无数开放的花，冬天里迎风而过的悲伤。我们经过了无数风雨，才能来到彼岸的那个终点，最后，所有的瞬间化为了虚无。